Sao Leopoldo

:: Atividade Final-2-ELISANDRA AMARAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO EM LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA.
INTERDISCIPLINA ?SEMINÁRIO INTEGRADOR I
TURMA D
PRIMEIRO SEMESTRE
AUTORA ? ELISANDRA AMARAL
MARX , O FILÓSOFO DA REVOLUÇÃO.
Após a entrega execução de atividades do texto ?Marx e Engels?, dei continuidade a leituras e visitação a outros sites especificamente sobre Marx ,o que me renderam um maior aprofundamento,entendimento e mais conclusões acerca de seu pensamento , a seguir relatarei parte deste conhecimento e as razões pelas quais escolhi esta produção.
Marx , através de sua obra deu origem a várias vertentes pedagógicas comprometidas com a mudança da sociedade,acreditava que a função social da educação era combater a alienação e a desumanização . Mas como fazer isto?Aprendendo as competências que são indispensáveis para a compreensão do mundo físico e social , ou seja ,para Marx , a educação participa do processo de transformação das condições sociais ,mas ao mesmo tempo, é condicionada pelo processo,por isso alertava para o risco de as escolas ensinar conteúdos sujeitos a interpretações de ? partido ou de classe ?.
Valorizava a gratuidade da educação , mas não o atrelamento a políticas de Estado o que equivaleria a subordinar o ensino à religião .Marx via na instrução das fábricas ,criadas pelo capitalismo ,qualidade a ser aproveitadas para um ensino transformador ,principalmente o rigor com que encarava o aprendizado para o trabalho . O mais importante no entanto , seria ir contra a tendência ?profissionalizante?, que levava as escolas industriais a ensinar o estritamente necessário para o exercício de uma determinada função .Essa concepção chamada de ?unilateral?, difere da visão de educação ?integral?, porque esta tem um conotação moral e afetiva que para ?Marx,não deveria ser trabalhada pela escola ,mas por ?outros adultos?.
Pode-se concluir então que : na base do pensamento de Marx,está a idéia de que todo mundo se encontra em constante processo de mudança ,e que o motor da mudança são os conflitos resultantes das contradições de uma mesma realidade , o conflito que explica a história é a luta de classes ,pois segundo o filósofo, as sociedades se estruturam de modo a promover os interesses da classe economicamente dominante.Exemplo:no capitalismo a classe dominante é a burguesia ,e aquela que vende sua força de trabalho e que recebe apenas parte do que produz é o proletariado.O marxismo prevê que o proletariado se libertará dos vínculos com as forças opressoras e, com isso ,dará origem a uma nova sociedade .
Resumindo , as idéias de Marx giram em torno do mundo do trabalho,mas há no seu pensamento um foco que se dirige a minha área profissional ,e esta é a razão principal de eu estar aqui fazendo um relacionamento deste pensamento com a realidade educacional que me cerca através dos seguintes questionamentos :
*como é praticada a educação ao meu redor?
*será que ela procura dar condições para que o aluno se desenvolva por inteiro , ou responde apenas aos objetivos limitados pelas circunstâncias?
Vejo a educação ao meu redor nem sempre praticada com o fim de combater a alienação e a desumanização ,principalmente nas práticas onde o ensino é bancário ,pois se o professor só deposita nos alunos os seus conhecimentos que possui e estes não tiverem ligados ao conhecimento por uma motivação ou desafio,ou se ainda não perceberem a importância e a aplicação de tudo que foi transmitido,não haverá interiorização e isso é uma forma de fazer com que os alunos se tornem indivíduos que não saibam analisar,decidir ,planejar,expor suas idéias e ouvir as dos outros,enfim não terão uma participação ativa sobre a sociedade em que vivem,eis claramente a alienação gerada na educação.
A desumanização pode ser combatida se forem trabalhadas adequadamente as exigências e prioridades da sociedade , e aqui meu pensamento interage com de Marx,pois também penso que a escola é o espaço para as relações humanas serem moldadas,e usada para aprimorar valores e atitudes,além de capacitar o indivíduo na busca de informações onde quer que elas estejam,para usá-las no seu cotidiano.
A educação daria condições para o aluno se desenvolver por inteiro se cobrasse e trabalhasse em todas as disciplinas e adaptodos para cada faixa etária os seguintes critérios:
*domínio da leitura , escrita e as diversas linguagens utilizadas pelo homem,pois esta é única forma de inserir o homem na sociedade,todos têm de saber comunicar usando palavras ,números e imagens;
*resolução de cálculos e problemas , que significa fazer contas e tomar decisões ,socialmente , é preciso dar soluções positivas aos problemas e às crises;
*análise , síntese e interpretações de dados , fatos e situações,que são aspectos essenciais para que a pessoa possa expor o seu próprio pensamento,oral ou por escrito,saber lidar com dados ou códigos é a base da participação ativa na sociedade global;
*compreensão do seu entorno social e atuação sobre ele , que significa dar as crianças a oportunidade de atuar como cidadãos;
*recepção crítica dos meios de comunicação , assim a pessoa não se deixará manipular como consumidor e cidadão;
*localização , acesso e bom uso da informação acumulada , é preciso localizar dados e usar as informações para resolver problemas ;
*planejamento trabalho e decisão em grupo , são saberes estratégicos para a democracia,a criança deve aprender a organizar grupos de trabalho,negociar com colegas para definir estratégias e métodos.
e se os educadores trabalharem desenvolvendo o papel de intermediário entre o conhecimento acumulado e a necessidade do aluno , visando e gerenciando situações ?problemas , identificando obstáculos ,analisando e reordenando as tarefas sempre observando os alunos nos seus trabalhos em construção.
Alguns professores e estabelecimentos de ensino direcionam seu trabalho para o fim de formar indivíduos conscientizados , críticos e atuantes , outras apenas responde aos objetivos circunstanciais ,e até com uma tendência a persuadí-los de acordo com interesses políticos.Eu posso me classificar como uma educadora simpatizante e atuante sobre a linha de pensamento de Marx ,porque meus alunos eu ensino e educo para o futuro .Então o solicitação e execução do estudo e conhecimento sobre Marx,venho a proporcionar-me mais um pilar consistente para minha atuação docente.
Enfim, Marx é o suporte para quem acredita que é preciso transformar e revolucionar , fazendo uma educação diferente.